Las universidades y el futuro de Europa

 La Asociación Universitaria Europea destaca el papel fundamental del sector antes de las elecciones europeas y explora el futuro de la cooperación universitaria transnacional

Los aportes políticos de la EUA recientemente publicados exigen “un contrato social renovado para Europa y sus universidades”, acompañados de un informe de previsión que contempla los “qué pasaría si” de los posibles futuros de Europa.

2024 es un año crucial para el futuro de Europa, así como el de sus universidades.

En un aporte político recientemente publicado “Un contrato social renovado para Europa y sus universidades”, la Asociación Universitaria Europea (EUA) describe cómo las universidades y los responsables políticos pueden trabajar juntos para dar forma a una Europa fuerte, abierta y preparada para el futuro durante el mandato 2024-2029 de las instituciones de la UE tras las elecciones europeas de este año.

En este documento, EUA ilustra el papel fundamental que desempeñan las universidades para el futuro de Europa y describe cómo, como actores independientes, las universidades pueden servir mejor a la sociedad y contribuir a abordar los desafíos globales, al tiempo que enumera las condiciones marco que necesitan para prosperar. Lo hace en forma de ocho mensajes clave sobre lo que se debe hacer a nivel europeo, pidiendo a los responsables políticos que trabajen con las universidades para:

1. Reforzar el marco multilateral europeo de cooperación
2. Mejorar la eficacia del sistema europeo de gobernanza multinivel
3. Introducir un "control universitario" antes de desarrollar la legislación de la UE
4. Presupuesto para una educación superior, una investigación y una innovación ambiciosas
5. Promover el papel global de las universidades como tendentes responsables de tender puentes y ser intermediarios del conocimiento.
6. Defender los valores fundamentales de la autonomía institucional y la libertad académica.
7. Desarrollar infraestructura física y virtual.
8. Establecer financiación dedicada al desarrollo del liderazgo universitario.

Josep M. Garrell, presidente de EUA, acogió con satisfacción la publicación:

"En 2021, la visión de la EUA para 'Universidades sin muros' identificó cómo la evolución de las sociedades del conocimiento ha colocado a las universidades en el epicentro de la creatividad y el aprendizaje humanos, haciéndolas así fundamentales para la supervivencia y el prospero de nuestro planeta. Este llamado a la acción es –hoy más que nunca– una prioridad esencial, cualesquiera que sean los resultados de las elecciones de este año. Además, el próximo mandato de las instituciones europeas, de 2024 a 2029, será fundamental para convertir esta visión en realidad.

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Como columna vertebral de la innovación y el desarrollo europeos, el sector de la educación superior y la investigación tiene mucho que ofrecer para promover la competitividad global y las ambiciones a largo plazo de nuestro continente. Por lo tanto, hago un llamamiento a los responsables políticos europeos para que aprovechen los próximos años como una oportunidad para fomentar una visión y una gobernanza a largo plazo de las políticas universitarias europeas, proporcionar financiación e inversiones suficientes y predecibles y garantizar normas que permitan, en lugar de restringir, - con la debida consideración por la autonomía institucional de las universidades”.

Este aporte político es el resultado del proyecto Las universidades y el futuro de Europa (UniFE) de la EUA, que, inspirado en el pensamiento de futuro y las metodologías de previsión estratégica, exploró las posibles influencias en el futuro de la cooperación universitaria para las universidades de Europa en la próxima década. Como tal, va acompañado de un informe de previsión, '¿Y si? - Explorar posibles futuros de cooperación transnacional para las universidades europeas..

'¿Qué pasaría si?' analiza los impulsores externos del cambio en seis dimensiones (política, económica, social, legal, tecnológica y ambiental) y describe cuatro pronósticos diferentes (crecimiento, restricción, colapso, transformación) de posibles futuros para la cooperación universitaria transnacional con socios en Europa y más allá. Se invita a los lectores a sumergirse en diferentes futuros a través de diferentes escenarios, cada uno de ellos ilustrado con historias y ejemplos.

Los coautores del informe alientan al sector universitario europeo a comprometerse con el pensamiento de futuro y la previsión estratégica Thomas E. Jørgensen y Anna-Lena Claeys-Kulik, director y subdirectora de Coordinación de Políticas y Previsión de la EUA, respectivamente, comentó que:

“Solo si nos abrimos a nuevas formas de relacionarnos con el futuro, escuchamos, intuimos y sentimos diferentes escenarios, podremos despegar nuestras mentes de los desafíos y emergencias presentes y permitirnos cambiar de perspectiva.

Entonces podremos mirar las cosas desde una perspectiva de posibilidades y allanar el camino para la acción que dé forma a un futuro mejor. De hecho, ¡el futuro está muy abierto!”

A lo largo de 2023, la Asociación Universitaria Europea Las universidades y el futuro de Europa (UniFE) proyecto reunió y consultó a dirigentes universitarios, conferencias nacionales de rectores y asociaciones universitarias, expertos y representantes estudiantiles para debates de amplio alcance sobre el futuro de Europa y el lugar de nuestro sector dentro de ella. Inspirándose en el pensamiento de futuro y las metodologías de previsión estratégica, el proyecto UniFE exploró las posibles influencias en el futuro de la cooperación universitaria para las universidades europeas en la próxima década.

El proyecto UniFE, y estas publicaciones, han sido guiados por un Consejo Asesor compuesto por: Josep M. Garrell, presidente de la EUA (así como el ex presidente Michael Murphy); Carle Bonafous-Murat, Oficial Superior de Enlace, Oficina de Bruselas, France Universités, Francia; Katja Brøgger, profesora asociada, Universidad de Aarhus, Dinamarca; Jukka Kola, Rector, Universidad de Turku, Finlandia; Amaya Mendikoetxea, Rectora, Universidad Autónoma de Madrid, España; y Snježana Prijić Samaržija, Rectora de la Universidad de Rijeka (Croacia).

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