Organizada por la Comisión Europea, la 3ª Cumbre Europea de Educación tuvo lugar el 10 de diciembre. La presidenta de la Comisión Europea, Ursula von der Leyen, pronunció el discurso de apertura rindiendo homenaje a los profesores, quienes desde el estallido de la pandemia COVID-19 se han esforzado por mantener las aulas abiertas digitalmente, dando a los alumnos la oportunidad de seguir aprendiendo. La cumbre de este año estuvo dedicada a la 'Transformación de la educación digital'.

En su discurso, la presidenta von der Leyen dijo que la pandemia “también expuso las deficiencias que deben abordarse. Tenemos que integrar con éxito las tecnologías digitales en nuestros sistemas educativos. Las tecnologías digitales permiten que muchos alumnos continúen aprendiendo. Pero para otros, resultó ser una barrera importante cuando faltan acceso, equipo, conectividad o habilidades ".

Ella hizo referencia a la Plan de acción de educación digital presentado recientemente por la Comisión, que busca precisamente impulsar las competencias digitales de profesores y alumnos, así como desarrollar la infraestructura relacionada. El presidente destacó los objetivos ambiciosos pero factibles propuestos para el espacio europeo de educación y habló sobre cómo NextGenerationEU puede ayudar al sector educativo.

Finalmente, dio la bienvenida a la nueva 'Coalición de Educación para el Clima': “Con esta coalición queremos llevar parte de la energía de las calles a todas nuestras aulas. Queremos movilizar a toda la comunidad educativa para apoyar los objetivos de neutralidad climática y desarrollo sostenible ”. Leer el discurso completo ¿En línea?.

Las universidades británicas deberían descartar los planes para reabrir en septiembre para evitar que los estudiantes que viajan alimenten la pandemia de coronavirus del país, dijo un sindicato, que pidió que los cursos se impartan en línea. El gobierno del primer ministro Boris Johnson ha sido criticado por sus medidas para reiniciar la educación, especialmente después de una disputa por los resultados de los exámenes para los estudiantes de la escuela y un intento fallido de que todos los alumnos regresen a sus clases a principios de este año. escribe Elizabeth Piper.

Johnson ha estado pidiendo a los británicos que regresen a algo más parecido a la normalidad después del cierre del coronavirus, pidiendo a los trabajadores que regresen a las oficinas para ayudar a que la economía se recupere de una contracción del 20% en el período abril-junio.

Pero la Unión de Universidades y Colegios (UCU) dijo que era demasiado pronto para enviar a los estudiantes de regreso a las universidades, advirtiendo que podrían ser culpados si aumentaban los casos de COVID-19. “Mover a más de un millón de estudiantes por todo el país es una receta para el desastre y corre el riesgo de dejar a las universidades mal preparadas como las residencias de una segunda ola”, dijo el secretario general de la UCU, Jo Grady, en un comunicado. “Es hora de que el gobierno finalmente tome alguna acción decisiva y responsable en esta crisis y diga a las universidades que abandonen los planes de enseñanza presencial”, dijo, instando al gobierno a trasladar toda la enseñanza en línea durante el primer período.

Stephen Barclay, secretario en jefe del Tesoro (ministerio de finanzas), dijo que no estaba de acuerdo con el argumento. "Creo que las universidades, como el resto de la economía, deben regresar y los estudiantes deben poder hacerlo", dijo. Times Radio. Varias universidades dicen que están listas para reabrir el próximo mes después de semanas de preparación y algunos estudiantes dicen que ya han gastado dinero en cosas como vivienda en preparación para el nuevo período.

La Comisión ha propuesto fondos Erasmus + para cinco nuevas plataformas de Centros de Excelencia Vocacional, para satisfacer las necesidades de una economía innovadora, inclusiva y sostenible. Financiado a través de Erasmus + por un presupuesto máximo de 4 millones de euros cada uno, las plataformas estarán activas en sectores como la innovación verde y el verde urbano, la microelectrónica y el sector del mueble y la madera.

También apoyarán las principales prioridades europeas, como las transiciones digitales y verdes, el crecimiento sostenible y la inclusión social de las personas pertenecientes a grupos desfavorecidos. Seleccionadas entre 55 aplicaciones, las cinco Plataformas de excelencia vocacional recientemente seleccionadas involucran a 167 organizaciones asociadas de 17 estados miembros y otros 4 países que participan en el programa Erasmus +.

Los proyectos elegidos responden a un mercado laboral cambiante y están alineados con las prioridades de la Agenda Europea de Competencias y la propuesta de la Comisión de una recomendación del Consejo sobre Educación y Formación Profesional para la competitividad sostenible, la equidad social y la resiliencia presentado el 1 de julio. El comunicado de prensa está disponible. aquí.