Horizon Report insta a las escuelas a abordar el desafío de las habilidades digitales 'perversas'

Las deficientes habilidades y competencias digitales entre los alumnos y la necesidad de integrar el uso eficaz de las tecnologías de la información y la comunicación en la formación del profesorado se encuentran entre los desafíos más urgentes a los que se enfrenta la educación escolar europea en la actualidad, según reporte publicado por la Comisión Europea y el New Media Consortium, un organismo sin fines de lucro con sede en Estados Unidos que reúne a expertos en tecnología educativa. El primero Informe Horizonte Europa: edición de escuelas 2014 describe las tendencias y los avances tecnológicos que probablemente tendrán un impacto en la educación durante los próximos cinco años. Califica los desafíos a los que se enfrentan las escuelas europeas en tres categorías: "Resoluble", "Difícil" y "Perverso".

El informe se hace eco de los objetivos de la Comisión La apertura de la Educación iniciativa y se basa en las aportaciones de más de 50 expertos de 22 países europeos, el Centro Común de Investigación de la Comisión, la Organización para la Cooperación Económica y Desarrollo (OCDE) y Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). Dice que se necesitan acciones urgentes para promover la innovación en el aula para aprovechar el mayor uso de las redes sociales, los recursos educativos abiertos y el aumento del aprendizaje y la evaluación basados ​​en datos.

"Este informe proporciona información valiosa y orientación para los responsables políticos y los líderes escolares sobre la necesidad de adoptar los recursos digitales y abiertos. Europa necesita mejorar su juego si queremos garantizar que nuestra generación joven esté preparada para sus futuras carreras". dijo la comisaria de Educación, Cultura, Multilingüismo y Juventud, Androulla Vassiliou. "La mejora de las habilidades digitales y el acceso a recursos digitales y abiertos son cruciales, no solo para una mejor enseñanza, sino también para crear modelos educativos flexibles que faciliten el aprendizaje a lo largo de la vida".

El informe afirma que la integración de las TIC en la formación del profesorado y abordar la baja competencia digital de los estudiantes son desafíos que se pueden resolver. La creación de oportunidades de aprendizaje "auténticas", basadas en experiencias de la vida real, y la combinación de la educación formal y no formal, será más difícil de implementar a corto plazo. Los desafíos más difíciles y 'perversos' incluyen la necesidad de mejorar la enseñanza del pensamiento complejo y garantizar que los estudiantes sean 'co-diseñadores' del aprendizaje.

El panel predice que la computación en nube y en tabletas será algo común en muchas escuelas europeas dentro de un año, mientras que el aprendizaje a través de juegos de computadora y una combinación de entornos físicos y virtuales será una parte integral de la enseñanza en los próximos dos o tres años. Los expertos sugieren que puede llevar hasta cinco años desarrollar laboratorios remotos y virtuales y desarrollar estrategias que alienten a los estudiantes a tomar un papel activo en el co-diseño de su aprendizaje.

Cuestiones como las planteadas en el Informe Horizon se debatirán en mayor profundidad en diciembre en la conferencia europea de alto nivel "La educación en la era digital", organizada conjuntamente por la Comisión Europea y la Presidencia italiana de la Unión Europea.

MEMO / 14 / 548 ¿Qué es el Informe Horizonte?
Informe Horizonte Europa
Comisión Europea: Educación y entrenamiento
El Science Hub del Centro Común de Investigación
Investigación sobre las TIC para el aprendizaje, las competencias y la educación abierta
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