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Androulla Vassiliou: Erasmus +: una nueva asociación entre la educación y el mundo del trabajo

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vassiliou1"Estoy encantado de estar aquí con ustedes para lanzar Erasmus +, el nuevo programa de la Unión Europea para la educación, la formación, la juventud y el deporte. Me gustaría agradecer a las autoridades rumanas por acoger este evento. En períodos de crisis, nuestras instituciones democráticas tienen un deber de ofrecer esperanza a nuestros ciudadanos; los gobiernos de ofrecer esperanza a través de sus políticas. Creo que la educación puede restaurar la esperanza en nuestra capacidad para elegir y dar forma a la sociedad en la que queremos vivir. La educación es sin duda uno de los lugares donde podemos redescubrir nuestros valores y un sentido de identidad.

"Hoy en día, a menudo escuchamos que nuestras escuelas y universidades deben adaptarse a las necesidades de los empleadores. Y, por supuesto, esto es cierto: nuestras instituciones de aprendizaje deberían abrir sus puertas al mundo que las rodea y trabajar con socios locales para garantizar su enseñanza. se mantiene al día con los cambios sociales y económicos. Pero la educación debe ser más que eso: es una de nuestras herramientas más poderosas para dar forma al futuro de nuestra sociedad, incluida la forma en que pensamos y organizamos el mundo del trabajo. Si queremos una sociedad que sea abierta, justa, democrática y dinámica, entonces seguramente ese viaje comienza en el aula. Creo que la educación puede restaurar la esperanza en una sociedad justa, pero solo si aprendemos de la crisis. Una de las lecciones más urgentes es que muchas de nuestras economías fueron ni sostenible ni inclusivo: muy pocas personas compartieron los beneficios de una economía globalizada, muchos vieron sus salarios estancados a largo plazo y algunos se volvieron dependientes del crédito como una forma de mantener su nivel de vida. Educatio n tiene algo que decir sobre todo esto. Solo mejorando las habilidades de las personas y preparándolas para las complejidades de la vida moderna podemos crear una sociedad más justa y sostenible.

"Hoy comenzamos un nuevo capítulo en una gran historia. Erasmus ha abierto mentes y ha cambiado la vida de más de tres millones de personas; ha llegado a simbolizar algunos de los valores y aspiraciones más preciados de la Unión Europea. El nuevo programa que lanzamos aquí hoy, Erasmus +, ampliará esa oportunidad a cuatro millones de personas más, dándoles la oportunidad de estudiar, formarse, trabajar y ser voluntarios en un nuevo país, en una nueva cultura, en un nuevo idioma, con nuevos amigos. Con un nuevo presupuesto de casi 15 millones de euros, un 40% más que en la actualidad, Erasmus + ofrece esperanza a los jóvenes de toda Europa y a las personas e instituciones que los preparan para la vida. Hoy, tienes la oportunidad de debatir sobre el nuevo programa y descubrir cómo funciona . Mis servicios, así como las Agencias Nacionales de Erasmus + en Rumanía, están aquí para responder a sus preguntas, y estaremos a su servicio durante los próximos siete años. Y le animo a explorar el nuevo sitio web de Erasmus +, que muestra nuestras mitment para comunicaciones claras.

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"Lo que quiero hacer esta mañana es subrayar por qué Erasmus + es tan importante y por qué queremos que usted forme parte de él. Durante los últimos cuatro años he trabajado para situar la educación y la formación en el centro de los planes de la Unión Europea para crecimiento y empleo. Es nuestro capital humano (el conocimiento, las habilidades y la creatividad de nuestra gente) lo que generará el crecimiento inteligente, sostenible e integrador que todos queremos ver. Erasmus + convierte esa visión en realidad. Hoy, la educación se encuentra en el centro de la formulación de políticas de la UE. Cada año, cuando trabajamos con nuestros estados miembros para identificar las prioridades de reforma, la Comisión anima a todos los gobiernos a modernizar e invertir en sus sistemas educativos. Nuestro mensaje es claro: la inversión en educación y formación debe continuar incluso mientras consolidamos nuestras finanzas públicas.

"Esta es la razón por la que Erasmus + apoya todos los niveles de educación, desde plataformas virtuales para profesores de escuela hasta las necesidades únicas de los estudiantes adultos. Solo conciliaremos la equidad y la excelencia si comprendemos el viaje de una fase de la educación a la siguiente y construimos puentes entre ellas. Esto significa que, más que nunca, Erasmus + apoyará los objetivos políticos a largo plazo que hemos acordado a nivel europeo y que se establecen claramente en nuestras estrategias de educación y formación. Junto con nuestros Estados miembros hemos acordado que el abandono escolar prematuro es una prioridad urgente; por lo tanto, Erasmus + compartirá las mejores soluciones de toda Europa. Hemos identificado las deficiencias en la lectura como un problema grave; Erasmus + financiará nuevos proyectos transfronterizos para abordarlo. Sabemos que nuestras habilidades en lenguas extranjeras son quedando atrás; Erasmus + apoyará iniciativas para impulsarlos.

"Sabemos que necesitamos abrir la educación a las nuevas tecnologías; Erasmus + apoyará un mejor uso de las TIC para estudiantes y profesores. Nuestros sistemas de formación profesional están fallando con demasiada frecuencia a nuestros jóvenes; Erasmus + ayudará a modernizarlos. Los estudiantes que deseen estudiar su Los másteres en el extranjero tienen dificultades para obtener préstamos; Erasmus + proporcionará una nueva garantía de préstamo. Nuestras universidades no trabajan lo suficientemente estrechamente con las empresas; Erasmus + las unirá para crear nuevas alianzas que fomenten la innovación.

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"En todos estos desafíos, los ministerios y departamentos de educación nacionales seguirán desempeñando un papel de liderazgo junto con las instituciones de aprendizaje y los profesores que dan vida a la visión. Pero la Unión Europea ahora puede ofrecer más apoyo y más recursos que nunca, Dado que el mundo de la educación se está globalizando y se enfrenta a un conjunto de desafíos comunes que exigen la cooperación, la transferencia transfronteriza de innovaciones y el intercambio de ideas. Por eso Erasmus + marca una nueva asociación entre todos los actores en todos los niveles, desde de lo local a lo europeo a lo global.

"Para que esta asociación funcione, necesitamos los mejores datos para asegurar que nuestro trabajo esté totalmente basado en evidencia. Por eso trabajamos con la OCDE para respaldar encuestas como PISA y PIAAC. Y si miramos los resultados más recientes, Vemos que los cuatro países de la UE con mejor desempeño en PISA se encuentran entre los siete países con mejor desempeño en el mundo. Pero esto no es simplemente una cuestión de tablas de clasificación; una historia importante se esconde detrás de los números. El desempeño de nuestros países mejor clasificados revela que sus sistemas están preparados para equipar a los jóvenes con la combinación de habilidades y competencias necesarias no solo para el mundo laboral actual, sino también para la creación de nuevos puestos de trabajo y el crecimiento del mañana.

"Si Erasmus + marca una nueva asociación en educación, entonces cada socio debe asumir su responsabilidad. Dotar a los jóvenes de las habilidades y competencias necesarias es la responsabilidad principal de los sistemas educativos formales de los estados miembros. Nuestro papel en la Comisión Europea no es solo apoyar estas políticas, sino también para enriquecer el aprendizaje de los jóvenes guiándolos por rutas informales de educación y formación, y promoviendo la participación cívica. Nuestra Estrategia de la UE para la Juventud en particular subraya la importancia del trabajo con jóvenes, que permite a los jóvenes desarrollar un sentido de confianza en sí mismo, desarrollar habilidades y recibir apoyo personalizado para superar problemas personales y sociales específicos.

"También alentamos a los jóvenes a participar en el proceso democrático y en la sociedad. Lo hacemos desarrollando mecanismos para entablar un diálogo con los jóvenes - lo que llamamos diálogo estructurado - y facilitando su participación en la configuración de las políticas nacionales. Así es como Erasmus + funcionará, creando asociaciones multifuncionales que puedan ayudar a nuestros ciudadanos a mejorar sus competencias y habilidades de una manera que los sistemas de educación formal a menudo no logran. Esta nueva dimensión fue fundamental para mi visión de un programa que ofrecería oportunidades a personas de diferentes edades. , ayudándoles a ampliar su gama de habilidades y competencias. La movilidad en el aprendizaje sigue siendo el núcleo del nuevo programa, como debería. Por lo tanto, tomemos unos segundos para recordarnos por qué Erasmus ha llegado a simbolizar algunos de nuestros valores más preciados y aspiraciones.

"Al estudiar, capacitarse, trabajar y ofrecerse como voluntarios en otro país, los jóvenes desarrollan algunas de las habilidades que les servirán por el resto de su vida. Aprenden a valerse por sí mismos. Aprenden a vivir y trabajar con personas de otra cultura. Aprenden un nuevo idioma y una forma de pensar diferente. Ven el mundo a través de los ojos de otra persona. En resumen, abren sus mentes. Erasmus + significa una Europa que está abierta al mundo. Por primera vez, Nuestro nuevo programa está abierto a terceros países, lo que permite a estudiantes de todo el mundo realizar parte de sus estudios en un país de la UE y viceversa. Pero el valor de la movilidad nos lleva a una de las paradojas de nuestro tiempo. A pesar de los niveles récord de desempleo , uno de cada tres empleadores no puede encontrar personas con las habilidades adecuadas para cubrir los puestos vacantes. Hoy en día, dos millones de puestos de trabajo en toda la UE esperan el perfil adecuado. La movilidad por sí sola no puede resolver este problema, pero proporciona una parte importante de nuestra respuesta. Ano Otra parte de la respuesta es cómo reformamos nuestros sistemas de educación y formación profesional. Los países con sistemas profesionales sólidos a menudo disfrutan de niveles más bajos de desempleo juvenil.

"En Rumanía, las reformas en este campo se encuentran en una fase piloto. Realmente animaría a las autoridades rumanas a que prosigan sus esfuerzos y extiendan las reformas a toda la red escolar para fortalecer la calidad y aumentar la relevancia de la educación y formación profesionales. Por eso Erasmus + financiará nuevas alianzas entre proveedores de formación y empresas para modernizar la enseñanza profesional e impulsar la calidad y la cantidad de aprendizajes en toda Europa. Erasmus + también incluirá una sección dedicada al deporte, por primera vez en el presupuesto de la UE. Nuestro objetivo es doble : por un lado, para hacer frente a las amenazas transnacionales que azotan al mundo del deporte, como el amaño de partidos, la violencia y el dopaje, a través de proyectos de colaboración que reúnan a actores clave de todo el continente. Y, por otro, queremos promover el valor social del deporte, donde el deporte sirve como vehículo para el cambio, la inclusión social, la salud o carreras duales.

"Nos centraremos en proyectos a nivel de base que tengan una clara dimensión europea y que aprovechen el potencial del deporte para dar forma a un futuro mejor para nuestros ciudadanos. Permítanme finalmente decir algunas palabras sobre cómo Rumanía puede esperar beneficiarse de Erasmus +. En 2014, Rumanía recibirá 52 millones de euros de Erasmus +. Esto es un 11% más de lo que recibió en 2013 de los programas anteriores. Estimamos que, durante los próximos siete años, Erasmus + permitirá que 120,000 estudiantes y jóvenes rumanos disfruten de un experiencia de movilidad en el extranjero, lo que representa un aumento del 50% con respecto al programa anterior.

"Europa tiene el deber urgente de modernizar sus sistemas de educación y formación, tanto formales como informales. Necesitamos ofrecer a nuestros jóvenes la combinación adecuada de habilidades que exige la vida en una sociedad compleja. Y tenemos el deber de ayudar a los jóvenes a realizar la transición de una fase de la educación a la siguiente y, en última instancia, al mundo laboral. Simplemente no podemos permitirnos fracasar en esta misión. Debemos ser capaces de dar a nuestros jóvenes las herramientas que les permitan encontrar su propio camino hacia la felicidad, la realización y un lugar en la sociedad. Aquí es donde Europa puede marcar la diferencia. Erasmus + responde a esta llamada. Ofrece una nueva asociación entre todos los actores de la educación, la formación y la juventud. Ofrece una nueva asociación entre la educación y el mundo laboral. Y ofrece a cuatro millones de personas la oportunidad de estudiar, formarse, trabajar o ser voluntario en otro país. Por tanto, defendamos una Europa abierta entre sus vecinos y abierta al mundo. Ésta es mi esperanza para los jóvenes de Europa. Esta es mi visión para Erasmus + ".

Educación

Declaración del Comisionado de Gestión de Crisis, Janez Lenarčič, en el Día Internacional para Proteger la Educación de los Ataques

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Con motivo del Día Internacional para Proteger la Educación de los Ataques (9 de septiembre), la UE reafirma su compromiso de promover y proteger el derecho de todos los niños a crecer en un entorno seguro, tener acceso a una educación de calidad y construir una mejor y más futuro pacífico, dice Janez Lenarčič (en la foto).

Los ataques a escuelas, estudiantes y profesores tienen un impacto devastador en el acceso a la educación, los sistemas educativos y el desarrollo social. Lamentablemente, su incidencia está aumentando a un ritmo alarmante. Esto queda muy claro a partir de los recientes acontecimientos en Afganistán y las crisis en Etiopía, Chad, la región africana del Sahel, en Siria, Yemen o Myanmar, entre muchos otros. La Coalición Global para Proteger la Educación de Ataques ha identificado más de 2,400 ataques a instalaciones educativas, estudiantes y educadores en 2020, un aumento del 33 por ciento desde 2019.

Los ataques a la educación constituyen también violaciones del Derecho Internacional Humanitario, el conjunto de normas que buscan limitar los efectos del conflicto armado. Tales violaciones se están multiplicando, mientras que sus perpetradores rara vez son llamados a rendir cuentas. Desde este punto de vista, estamos situando el cumplimiento del Derecho internacional humanitario de forma coherente en el centro de la acción exterior de la UE. Como uno de los mayores donantes humanitarios, la UE continuará promoviendo y abogando por el respeto global del Derecho Internacional Humanitario, tanto por parte de los estados como de los grupos armados no estatales durante un conflicto armado.

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Más allá de la destrucción de instalaciones, los ataques a la educación tienen como resultado la suspensión a largo plazo del aprendizaje y la enseñanza, aumentan el riesgo de deserción escolar, conducen al trabajo forzoso y al reclutamiento por parte de grupos y fuerzas armadas. El cierre de escuelas refuerza la exposición a todas las formas de violencia, incluida la violencia sexual y de género o el matrimonio precoz y forzado, cuyos niveles han aumentado drásticamente durante la pandemia de COVID-19.

La pandemia de COVID-19 expuso y exacerbó la vulnerabilidad de la educación en todo el mundo. Ahora, más que nunca, necesitamos minimizar la interrupción de la educación y asegurarnos de que los niños puedan aprender con seguridad y protección.

La seguridad de la educación, incluido un mayor compromiso con la Declaración de Escuelas Seguras, es una parte integral de nuestros esfuerzos para proteger y promover el derecho a la educación de todos los niños y niñas.

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Responder a los ataques a las escuelas y prevenirlos, apoyar los aspectos protectores de la educación y proteger a los estudiantes y maestros requiere un enfoque coordinado e intersectorial.

A través de proyectos financiados por la UE en Educación en Emergencias, ayudamos a reducir y mitigar los riesgos que plantean los conflictos armados.

La UE sigue a la vanguardia en el apoyo a la educación en situaciones de emergencia, dedicando el 10% de su presupuesto de ayuda humanitaria a apoyar el acceso, la calidad y la protección de la educación.

Más información

Ficha informativa: Educación en situaciones de emergencia

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Informe de la Comisión Europea sobre educación y formación de adultos en Europa

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La Comisión Europea Red de Eurydice ha publicado un informe sobre "Educación y formación de adultos en Europa: construyendo vías inclusivas hacia las competencias y las cualificaciones". El informe examina los enfoques actuales para promover el aprendizaje permanente, con un enfoque particular en las políticas y medidas que apoyan el acceso de los adultos con bajos niveles de habilidades y calificaciones a las oportunidades de aprendizaje. Analiza 42 sistemas de educación y formación en 37 países europeos.

La comisionada de Innovación, Investigación, Cultura, Educación y Juventud, Mariya Gabriel, dijo: “Esta pandemia ha demostrado que muchos adultos no tienen las habilidades básicas adecuadas. En particular, ha revelado la gran brecha digital entre la población adulta. Es fundamental crear oportunidades de aprendizaje sistemáticas que permitan a las personas mejorar sus habilidades básicas en cualquier etapa de la vida. También debemos abordar la fragmentación del sector del aprendizaje de adultos, de modo que los adultos puedan realizar transiciones sencillas entre diferentes tipos y formas de educación ".

El comisionado de Empleo y Derechos Sociales, Nicolas Schmit, dijo: “Para adaptarnos al mundo del trabajo que cambia rápidamente, debemos centrar nuestra atención y recursos en el aprendizaje permanente. Para 2030, queremos que al menos el 60% de los adultos de la UE participen en la formación cada año. Los líderes de la UE acogieron con beneplácito esta ambición y sus planes nacionales de recuperación y resiliencia incluyen grandes inversiones en la mejora y actualización de las cualificaciones de los adultos. Junto con los interlocutores sociales y todas las partes interesadas, debemos garantizar el acceso a las oportunidades de aprendizaje, especialmente para las personas que se beneficiarían más de la mejora y la recapacitación. Este aspecto es fundamental para la iniciativa Upskilling Pathways, que presta especial atención a los más vulnerables ".

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Además de analizar cómo se coordinan las iniciativas de educación y formación de adultos a nivel nacional, este informe también presenta un mapeo único de los programas de educación y formación de adultos financiados y cofinanciados con fondos públicos, y las medidas de orientación y apoyo existentes para los menos calificados. los Red Eurydice consta de unidades nacionales en los países europeos, y está coordinado por el Educación, Audiovisual y Cultura.

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GSOM SPbU y la Universidad Kozminski firmaron un acuerdo sobre su primer programa de doble titulación

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Graduate School of Management, St. Petersburg University (GSOM SPbU) y Kozminski University (KU) están lanzando su primer programa conjunto de doble titulación en Finanzas Corporativas y Contabilidad. El nuevo programa de doble titulación incorporará estudiantes calificados del programa de Maestría en Finanzas Corporativas (MCF) en GSOM y estudiantes de Maestría en Finanzas y Contabilidad en KU. La selección de estudiantes para el nuevo programa de doble titulación comenzará en el semestre de otoño de 2021, los estudios comenzarán en el año académico 2022/2023.

Como parte de un nuevo acuerdo, los estudiantes pasarán sus tres y cuatro semestres en instituciones anfitrionas, y los candidatos que completen con éxito todos los requisitos del programa de GSOM y KU obtendrán diplomas de maestría de ambas instituciones.

"El futuro pertenece a las asociaciones, alianzas y colaboraciones: ayuda a mirar los objetivos desde diferentes ángulos, responder rápidamente a los cambios y crear productos relevantes y demandados. En el nuevo año académico, junto con la Universidad Kozminski, estamos lanzando un programa de doble titulación dentro del programa de Maestría en Finanzas Corporativas: intercambiaremos experiencias, compararemos nuestros objetivos y resultados, y brindaremos a los estudiantes de ambos lados un conocimiento integral que se puede aplicar en cualquier parte del mundo. La Universidad Kozminski y GSOM SPbU son socios académicos de larga data, nuestro La relación ha sido probada a lo largo de los años y decenas de estudiantes de intercambio. Estoy seguro de que el nuevo nivel de cooperación acercará a las escuelas de negocios y hará que nuestros programas de maestría sean más interesantes y orientados a la práctica ", dijo Konstantin Krotov, director ejecutivo de GSOM SPbU.

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Desde 2013, los estudiantes de licenciatura y maestría de GSOM SPbU han estado participando en programas de intercambio, y el profesorado y el personal de la Escuela de Negocios, en programas de intercambio académico con la Universidad Kozminski.

"La estrecha cooperación con la universidad más antigua de Rusia: la Universidad de San Petersburgo y GSOM SPbU fue coronada recientemente con una doble titulación en el programa de Maestría en Finanzas y Contabilidad. Es un paso natural para intensificar las oportunidades de intercambio de nuestros mejores estudiantes al brindarles acceso a uno de los mercados más grandes. Por lo tanto, KU continúa fortaleciendo su posición como puente global para oportunidades comerciales y entendimiento intercultural ", dijo Franjo Mlinaric, Ph.D., líder del Programa de Maestría en Finanzas y Contabilidad de KU.

A partir de 2022, cuatro estudiantes de MCF podrán continuar sus estudios dentro del programa de Maestría en Finanzas y Contabilidad en una de las escuelas de negocios líderes en Polonia. La Universidad de Kozminski tiene acreditación de triple corona, así como acreditaciones ACCA y CFA. El programa de Finanzas y Contabilidad de la Universidad de Kozminski está clasificado como el Posición 21 en el Financial Times (FT) entre los 55 mejores programas de maestría en finanzas corporativas del mundo.

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El programa de Maestría en Finanzas Corporativas en GSOM SPbU también está acreditado por ACCA. GSOM SPbU ha sido clasificado entre los programas y escuelas de negocios líderes en el mundo durante muchos años consecutivos, según el periódico internacional de negocios Financial Times. En 2020, GSOM SPbU ocupó el puesto 41 en el ranking de Maestría en Administración del Financial Times y el 51 en el Financial Times Ranking de European Business School. El programa Executive MBA de GSOM SPbU entró en el top 100 de programas mundiales por primera vez y tomó Posición 93 en el Ranking Executive MBA 2020 del Financial Times.

GSOM SPbU es una de las principales escuelas de negocios de Rusia. Se estableció en 1993 en la Universidad de San Petersburgo, que es una de las universidades clásicas más antiguas y el mayor centro de ciencia, educación y cultura de Rusia. En la actualidad, GSOM SPbU es la única escuela de negocios rusa que está incluida entre las 100 mejores escuelas europeas en el ranking del Financial Times y cuenta con dos prestigiosas acreditaciones internacionales: AMBA y EQUIS. La Junta Asesora de GSOM incluye líderes de empresas, gobiernos y la comunidad académica internacional.

Universidad de Kozminski fue fundada en 1993. Es una de las instituciones de educación superior no públicas más antiguas de Polonia. Los estudiantes de pregrado, posgrado y doctorado y los participantes de programas de posgrado y MBA que estudian en KU conforman una población de 9,000. La población de graduados de KU es actualmente de más de 60,000. La Universidad de Kozminski es una institución de educación superior orientada a los negocios que ofrece una amplia gama de programas educativos, posee todos los derechos académicos y está considerada como la mejor escuela de negocios en Europa Central y Oriental según el Financial Times clasificación. En 2021, la Universidad Kozminski ocupó el puesto 21 en el Ranking Global de Maestría en Finanzas publicado por Financial Times. Es la única universidad clasificada de Polonia y Europa Central y Oriental.

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