informe de la UE escuela: Algunas mejoras en la ciencia y la lectura, pero pobre en matemáticas

Últimas noticias Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) El informe sobre las habilidades en matemáticas, ciencias y lectura de jóvenes de 15 años revela resultados mixtos para los estados miembros. La UE en su conjunto está muy rezagada en matemáticas, pero el panorama es más alentador en ciencia y lectura, donde Europa está en camino de alcanzar su objetivo de 2020 de reducir el porcentaje de alumnos con bajo rendimiento.¹ por debajo del 15%. Los resultados fueron presentados en Bruselas por el Secretario General Adjunto de la OCDE, Yves Leterme, y el Director General de Educación y Cultura de la Comisión Europea, Jan Truszczynski.

Los hallazgos revelan que diez estados miembros (BG, CZ, DE, EE, IE, HR, LV, AT, PL y RO) han logrado un progreso significativo en la disminución de su porcentaje de estudiantes con bajo rendimiento en las tres habilidades básicas desde 2009. Pero cinco EU Los países (EL, HU, SK, FI, SE) han visto un aumento en el número de alumnos con bajo rendimiento. Otros estados miembros lograron resultados mixtos. En general, el desempeño de la UE es ligeramente mejor que el de Estados Unidos, pero ambos están por detrás de Japón.

La comisaria de Educación, Cultura, Multilingüismo y Juventud, Androulla Vassiliou, dijo: "Felicito a los Estados miembros que han mejorado su desempeño, pero está claro que la UE en su conjunto debe trabajar más duro. Los Estados miembros deben mantener sus esfuerzos para abordar el bajo rendimiento en educación escolar para garantizar que los jóvenes tengan las habilidades que necesitan para triunfar en el mundo moderno. Los resultados son un recordatorio de que la inversión en una educación de calidad es fundamental para el futuro de Europa ".

Yves Leterme se hizo eco de esta opinión: "El estudio PISA muestra lo que saben los jóvenes de 15 años y lo que pueden hacer con lo que saben. En una economía global, el éxito ya no se mide solo con los estándares nacionales, sino con la educación de mejor rendimiento Los resultados para la UE subrayan que el ritmo de mejora debe aumentar si los estados miembros quieren evitar quedarse atrás de otras economías ", agregó el ex primer ministro belga.

La encuesta PISA se ha realizado cada tres años desde su lanzamiento en 2000. Los 34 países miembros de la OCDE y 31 países socios participaron en PISA 2012, lo que representa más del 80% de la economía mundial. Alrededor de 510,000 alumnos de 15 años tres meses a 16 años y dos meses participaron en las pruebas, que abarcaron matemáticas, lectura y ciencias, con un enfoque principal en matemáticas.

La base de pruebas que produce PISA permite a los responsables de la formulación de políticas y los educadores identificar las características de los sistemas educativos de alto rendimiento y adaptar sus políticas.

La Comisión Europea y la OCDE firmaron recientemente un acuerdo de cooperación para trabajar más estrechamente en tres áreas: estrategias de habilidades, análisis de países y encuestas internacionales.

Lo que dicen los resultados sobre la UE: análisis de la Comisión

Lectura: el porcentaje de alumnos con bajo rendimiento en lectura ha disminuido del 23.1% en 2006 y el 19.7% en 2009 al 17.8% en 2012. Si esta tendencia continúa, el índice de referencia del 15% puede alcanzarse en 2020. Hasta ahora, solo siete países de la UE han alcanzó este índice de referencia (EE, IE, PL, FI, NL, DE y DK). CZ, DE, EE, IE, HR, LT, LU, AT, PL y RO han logrado avances notables.

Matemáticas: No se ha avanzado en la mejora del porcentaje de alumnos de bajo rendimiento a nivel de la UE desde 2009. Sin embargo, cuatro Estados miembros (EE, FI, PL, NL) se encuentran entre los países con mejor rendimiento en todo el mundo con una tasa de alumnos de bajo rendimiento en matemáticas por debajo del Índice de referencia de la UE del 15%. Ningún otro Estado miembro ha alcanzado todavía este nivel. BG, EE, IE, HR, LV, AT, PL y RO lograron avances significativos (más de 2 puntos porcentuales).

Ciencia: mejora constante de las competencias científicas en toda la Unión. El porcentaje de la UE de alumnos con bajo rendimiento ha caído del 20.3% en 2006 al 17.8% en 2009 y al 16.6% en 2012. Diez estados miembros están por debajo del 15% de referencia: CZ, DE, EE, IE, LV, NL, PL, SI FI, Reino Unido. CZ, DE, EE, IE, ES, LV, AT, PL y RO han logrado un progreso constante.

El análisis destaca que el estatus socioeconómico de los alumnos tiene una influencia significativa en los niveles de desempeño, y los que provienen de hogares de bajos ingresos tienen muchas más probabilidades de tener un rendimiento bajo en matemáticas, ciencias y lectura. Otros factores importantes incluyen los efectos principalmente negativos de ser de origen migrante, la importancia de asistir a la educación y el cuidado de la primera infancia, así como la brecha de género en la competencia lectora (a las niñas les va mucho mejor que a los niños).

El análisis también revela la relación entre los resultados de PISA y la Encuesta de Habilidades de Adultos de la OCDE publicada recientemente (IP / 13 / 922). Concluye que, para ser eficaces, las políticas deben centrarse en la mejora de la educación primaria y secundaria. Más allá de eso, generalmente es demasiado tarde para compensar la oportunidad perdida en la escuela.

Próximos pasos

A las 2:2012 horas de hoy, Michael Davidson, director de Educación Infantil y Escuelas de la OCDE, y Jan Pakulski, director de la unidad de estudios, encuestas y estadísticas de educación de la Comisión, informarán a las partes interesadas en educación y formación sobre las implicaciones de los resultados de PISA 1 para la formulación de políticas europeas. . La sesión informativa tendrá lugar en el auditorio del edificio Madou de la Comisión, Place Madou 1210, XNUMX Saint-Josse-Ten-Noode. Los medios acreditados son bienvenidos.

La Comisión discutirá los resultados de PISA 2012 con los Estados miembros para ayudar a identificar medidas para remediar las deficiencias. Está previsto un primer intercambio en la próxima reunión de Ministros de Educación de la UE el 24 de febrero. Los resultados también se utilizarán para el informe de la Comisión de 2014. 'Semestre Europeo' que produce recomendaciones específicas para cada país relacionadas con las habilidades básicas.

El nuevo Erasmus + (IP / 13 / 1110) de educación, formación y juventud, que comienza en enero, apoyará proyectos destinados a desarrollar y mejorar la educación escolar. Los resultados de la encuesta también pueden ayudar a los Estados miembros a definir prioridades para el apoyo del Fondo Social Europeo, que es una fuente clave de inversión en habilidades y formación y también puede mejorar las posibilidades de educación para los grupos vulnerables.

Más información

PISA 2012: Desempeño de la UE y primeras inferencias sobre las políticas de educación y formación en Europa

PISA 2012 en el sitio web de la OCDE

Comisión Europea: Educación y entrenamiento

Sitio web de Androulla Vassiliou

Twitter: Androulla Vassiliou VassiliouEU e Yves Leterme @YLeterme

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