Contáctanos

Educación

Opinión: El potencial y la perspectiva de la educación no formal para el futuro de la generación joven.

COMPARTIR:

Publicado

on

Usamos su registro para proporcionar contenido en las formas en que usted ha dado su consentimiento y para mejorar nuestra comprensión de usted. Puede darse de baja en cualquier momento.

imágenes

Por Justina Vitkauskaite Bernard MEP (Lituania)

La educación es muy importante para la prosperidad de nuestra sociedad y para el crecimiento, la innovación y el progreso en Europa. Los rápidos cambios y la transformación del mundo actual representan un gran desafío para el sistema educativo que necesita adaptarse constantemente a los cambios socioeconómicos de la sociedad. El sistema educativo actual debe estar a la altura de las demandas del siglo XXI, que resultan en procesos de aprendizaje de vida perpetuos, en movilidad y en desafíos para la economía global basada en el conocimiento.

Anuncio

Hay varios factores que influyen en estos procesos transformadores y los factores económicos tienen un papel de liderazgo en estas transformaciones de los procesos educativos. Estos últimos, por supuesto, son los que empujan a todas las capas de la sociedad a adaptarse a estas transformaciones. Los factores económicos afectan a la generación joven en general y a los grupos de población vulnerables relacionados en particular, como los jóvenes. No en educación, empleo o capacitación (NEETs), egresados ​​de la escuela temprana, jóvenes migrantes y jóvenes más ampliamente formulados con menos oportunidades.

Actualmente, la Unión Europea sigue sufriendo la crisis económica y la recesión. Las consecuencias de la crisis financiera y económica han tenido un impacto dramático en la situación de los jóvenes que buscan trabajo. El desempleo entre los jóvenes está alcanzando máximos no vistos en casi 20 años y el riesgo de pobreza y exclusión social entre este grupo de población aumenta constantemente. El principio de "Educación para la vida" y la aplicación de una serie de enfoques innovadores correspondientes para actualizar la educación pueden proporcionar a Europa las herramientas para superar esta tendencia. El valor agregado que la educación no formal puede brindar a nuestra sociedad en desarrollo y en crecimiento puede convertirse en un instrumento sólido para abordar el desempleo juvenil. Este valor agregado puede tomar la forma de proporcionar a todos los grupos de nuestra población nuevas habilidades, competencias, experiencia tangible y conocimiento valioso. Entonces, ¿cuál es el potencial y cuáles son las perspectivas de la educación no formal para el futuro de la juventud?

La educación no formal reconoce la importancia del aprendizaje y la formación a lo largo de toda la vida fuera del sistema educativo reconocido y establecido. Para las personas que se encuentran fuera del sistema educativo formal, esta forma de educación es obviamente más significativa que la educación que ocurre dentro de los entornos formales. En el caso en consideración, el primer tipo de educación mencionado puede funcionar mejor, puede ser más flexible y puede estar más centrado en su grupo objetivo. También puede considerarse como un elemento de refuerzo y apoyo de los procesos de aprendizaje permanente.

Anuncio

La educación no formal puede adoptar diferentes formas y puede incluir programas de recuperación para los que abandonan la escuela, seminarios, foros, iniciativas de desarrollo que incluyen educación para la salud y promoción de la alfabetización y educación cívica que se prepara para una ciudadanía activa. Como un proceso voluntario, participativo y centrado en el alumno, la educación no formal puede llevarse a cabo en una amplia gama de entornos y situaciones que pueden ser atendidos por facilitadores de aprendizaje profesionales y por voluntarios. Puede basarse en la participación de enfoques orientados a procesos individuales y colectivos basados ​​en la experiencia y la acción y aplicados en diferentes contextos. Y lo que es más tangible es que la educación no formal puede proporcionar y mejorar una gama de habilidades y competencias para la vida más amplias necesarias y valoradas en el mercado laboral en este momento.

Este conjunto de habilidades y competencias incluyen una mejor comunicación, trabajo en equipo, toma de decisiones, habilidades culturales y lingüísticas, sentido de iniciativa, confianza y habilidades empresariales. Se pueden desarrollar y adquirir mediante la participación en actividades educativas no formales. Para los jóvenes que participan en actividades no formales en el extranjero, este conjunto de habilidades también puede incluir un desarrollo más pronunciado de las habilidades interculturales y lingüísticas. Todas estas calificaciones son especialmente valoradas por los empleadores cuando los jóvenes carecen de experiencia laboral formal. En ese caso, la participación en actividades no formales puede contribuir a la transición exitosa de los jóvenes de la educación al mercado laboral. Puede influir positivamente en la empleabilidad de los jóvenes y garantizarles un mejor acceso al mercado laboral. Además, la participación en diversas actividades no formales puede dar como resultado el desarrollo de un valioso capital social, un aumento de la movilidad y la creación o apertura de nuevos caminos vocacionales. Estos últimos son especialmente importantes para los grupos de personas más vulnerables, como los que abandonan la escuela temprana, los jóvenes con menos oportunidades, los jóvenes migrantes y los jóvenes que no están en educación, empleo o capacitación.

Los métodos que se utilizan en la educación no formal también ayudan a los jóvenes a adquirir nuevas habilidades y competencias. Ponen al individuo en el centro del proceso de aprendizaje y fomentan el desarrollo personal y social del individuo. Estos métodos contribuyen a un mejor compromiso y motivación de las personas a lo largo del proceso de aprendizaje. Además, los jóvenes practican “aprender haciendo” a través del trabajo voluntario y otras actividades participativas. El aprendizaje basado en situaciones de la vida real que involucran activamente a un individuo en el proceso de aprendizaje se vuelve más eficiente y orientado a las habilidades.

A través de la interacción a través del contacto de persona a persona, los alumnos individuales adquieren valiosas habilidades interpersonales y de gestión, como el trabajo en equipo, el liderazgo, la gestión de proyectos, la resolución práctica de problemas y las TIC. Estas habilidades son valiosas tanto para el desarrollo personal como para el mercado laboral. No solo pueden contribuir a la empleabilidad, sino que también pueden capacitar a los jóvenes para que creen sus propias empresas y nuevas empresas. Estas capacidades, cuando se consideran en un contexto internacional, pueden crear una base sólida para el aprendizaje intercultural y el diálogo multiétnico que complementan las habilidades de “conocimiento duro” adquiridas a través de la educación formal. Y cuando estas habilidades se comparten con personas de diferentes países, se vuelven aún más tangibles. Los jóvenes desarrollan un sentido de comunidad más allá de las fronteras nacionales de su país de origen. Mejoran y adquieren habilidades lingüísticas y desarrollan un sentido de solidaridad, respeto y tolerancia que alienta a los jóvenes a reflexionar sobre su identidad cultural y valores comunes como los derechos humanos, la igualdad y las libertades. Puede ser extremadamente beneficioso para los estudiantes individuales y los jóvenes que no solo adquieren las habilidades y competencias necesarias para el mercado laboral, sino que también se vuelven más informados y de mente más amplia.

Entonces, tomando en consideración todos los puntos mencionados, puedo afirmar que esta forma de educación tiene una tendencia a adaptarse a las necesidades del mercado laboral y que tiene la capacidad de satisfacer los cambios sociales y las necesidades de la vida de los jóvenes. Es por eso que la educación no formal debe ser apoyada más a través de diferentes canales y a través de diversos instrumentos legales y financieros.

Uno de esos instrumentos clave para el aprendizaje y la educación no formal es el Juventud en ACCION programa. Este programa tiene como objetivo mejorar la empleabilidad de los jóvenes con menos oportunidades, es decir, los jóvenes que no están en educación, empleo o capacitación. Y contribuye a su ciudadanía activa e inclusión social, independientemente de sus antecedentes educativos, sociales y culturales. A través de diferentes proyectos financiados por Youth in Action, cada año más de 150,000 jóvenes y trabajadores juveniles están involucrados en una gran cantidad de actividades de educación no formal dentro y fuera de la Unión Europea.

Desde mi punto de vista, para mejorar la educación no formal en Europa, las mejores prácticas de las actividades de educación no formal a través del trabajo juvenil deberían difundirse ampliamente. El Parlamento Europeo es un ejemplo para una mejor práctica del trabajo juvenil. A través del trabajo del Intergrupo de Jóvenes, el Parlamento Europeo está organizando una amplia gama de debates, seminarios y eventos en los que participan jóvenes líderes democráticos, jóvenes investigadores y jóvenes trabajadores. Estas actividades organizadas ayudan a los jóvenes a mejorar su conocimiento cívico y a elaborar su posición de ciudadanía activa, que es muy importante antes de las elecciones al Parlamento Europeo en mayo 2014.

En conclusión, me gustaría afirmar que una educación no formal puede tener un impacto significativo en el logro de un desarrollo razonable, sostenible e integrador para la Estrategia Europa 2020. Puede desempeñar un papel tremendo para abordar el problema de la escasez de habilidades y para apoyar la recuperación económica de Europa. Esta forma de educación puede ser útil en la modernización de la educación y puede proporcionar a los jóvenes habilidades, habilidades y conocimientos de alto valor. Además, estas habilidades que se adquieren mediante la práctica del trabajo juvenil durante la participación en actividades de educación no formal pueden ayudar a promover la inclusión social y contribuir al desarrollo personal de los jóvenes en general.

Para los Estados miembros de la Unión Europea, esta forma de educación es un elemento clave para adaptarse a las condiciones socioeconómicas de la sociedad y el mundo en desarrollo de hoy. Esta es la forma de educación de elección para un futuro mejor y más próspero para la generación joven.

Educación

El ranking de universidades de 2021 muestra que las universidades europeas tienen un alto grado de cooperación

Publicado

on

T-Multirank, iniciado por la Comisión y cofinanciado por Erasmus +, ha publicado sus 8th ranking universitario, con casi 2,000 universidades de 96 países de todo el mundo. Entre otros resultados, muestra que las universidades europeas cooperan más intensamente en comparación con otras regiones, especialmente en las áreas de desempeño de la enseñanza y el aprendizaje, la investigación, el intercambio de conocimientos y la internacionalización (movilidad de personal y estudiantes, diplomas y publicaciones conjuntos, etc.). En general, las universidades que trabajan en conjunto con otras instituciones, empresas e industrias, gobiernos, organismos regionales o transfronterizos generalmente obtienen mejores resultados que aquellas que están menos enfocadas en la cooperación. Se tomaron en consideración siete aspectos para el ranking: alianzas estratégicas, titulaciones conjuntas internacionales, pasantías, co-publicaciones internacionales, co-publicaciones con socios industriales, co-publicaciones regionales y co-patentes con la industria.

Todos los años, T-Multirank compara el desempeño de las instituciones de educación superior en las áreas que más les importan a los estudiantes, proporcionando las clasificaciones en línea personalizables más grandes del mundo. Las universidades pueden utilizar los datos de U-Multirank para evaluar sus fortalezas y debilidades y encontrar formas de crear o fortalecer sus planes estratégicos, incluidos los aspectos de cooperación. los Iniciativa de las universidades europeas es una de las acciones emblemáticas lideradas por la Comisión hacia el Espacio Europeo de Educación. El objetivo es crear alianzas transnacionales donde los estudiantes, el personal y los investigadores puedan disfrutar de una movilidad perfecta, tanto física como virtualmente, para estudiar, capacitar, enseñar, investigar, trabajar o compartir servicios en cualquiera de las instituciones colaboradoras asociadas. Hasta el momento, existen 41 alianzas de este tipo que reúnen a más de 280 instituciones de educación superior en toda Europa. En total, se dispone de un presupuesto de hasta 287 millones de euros de Erasmus + y Horizonte Europa para estas 41 universidades europeas. Más información está disponible y en línea..

Anuncio

Continuar leyendo

Educación

Declaración del Comisionado de Gestión de Crisis, Janez Lenarčič, en el Día Internacional para Proteger la Educación de los Ataques

Publicado

on

Con motivo del Día Internacional para Proteger la Educación de los Ataques (9 de septiembre), la UE reafirma su compromiso de promover y proteger el derecho de todos los niños a crecer en un entorno seguro, tener acceso a una educación de calidad y construir una mejor y más futuro pacífico, dice Janez Lenarčič (en la foto).

Los ataques a escuelas, estudiantes y profesores tienen un impacto devastador en el acceso a la educación, los sistemas educativos y el desarrollo social. Lamentablemente, su incidencia está aumentando a un ritmo alarmante. Esto queda muy claro a partir de los recientes acontecimientos en Afganistán y las crisis en Etiopía, Chad, la región africana del Sahel, en Siria, Yemen o Myanmar, entre muchos otros. La Coalición Global para Proteger la Educación de Ataques ha identificado más de 2,400 ataques a instalaciones educativas, estudiantes y educadores en 2020, un aumento del 33 por ciento desde 2019.

Los ataques a la educación constituyen también violaciones del Derecho Internacional Humanitario, el conjunto de normas que buscan limitar los efectos del conflicto armado. Tales violaciones se están multiplicando, mientras que sus perpetradores rara vez son llamados a rendir cuentas. Desde este punto de vista, estamos situando el cumplimiento del Derecho internacional humanitario de forma coherente en el centro de la acción exterior de la UE. Como uno de los mayores donantes humanitarios, la UE continuará promoviendo y abogando por el respeto global del Derecho Internacional Humanitario, tanto por parte de los estados como de los grupos armados no estatales durante un conflicto armado.

Anuncio

Más allá de la destrucción de instalaciones, los ataques a la educación tienen como resultado la suspensión a largo plazo del aprendizaje y la enseñanza, aumentan el riesgo de deserción escolar, conducen al trabajo forzoso y al reclutamiento por parte de grupos y fuerzas armadas. El cierre de escuelas refuerza la exposición a todas las formas de violencia, incluida la violencia sexual y de género o el matrimonio precoz y forzado, cuyos niveles han aumentado drásticamente durante la pandemia de COVID-19.

La pandemia de COVID-19 expuso y exacerbó la vulnerabilidad de la educación en todo el mundo. Ahora, más que nunca, necesitamos minimizar la interrupción de la educación y asegurarnos de que los niños puedan aprender con seguridad y protección.

La seguridad de la educación, incluido un mayor compromiso con la Declaración de Escuelas Seguras, es una parte integral de nuestros esfuerzos para proteger y promover el derecho a la educación de todos los niños y niñas.

Anuncio

Responder a los ataques a las escuelas y prevenirlos, apoyar los aspectos protectores de la educación y proteger a los estudiantes y maestros requiere un enfoque coordinado e intersectorial.

A través de proyectos financiados por la UE en Educación en Emergencias, ayudamos a reducir y mitigar los riesgos que plantean los conflictos armados.

La UE sigue a la vanguardia en el apoyo a la educación en situaciones de emergencia, dedicando el 10% de su presupuesto de ayuda humanitaria a apoyar el acceso, la calidad y la protección de la educación.

Más información

Ficha informativa: Educación en situaciones de emergencia

Continuar leyendo

Educación

Informe de la Comisión Europea sobre educación y formación de adultos en Europa

Publicado

on

La Comisión Europea Red de Eurydice ha publicado un informe sobre "Educación y formación de adultos en Europa: construyendo vías inclusivas hacia las competencias y las cualificaciones". El informe examina los enfoques actuales para promover el aprendizaje permanente, con un enfoque particular en las políticas y medidas que apoyan el acceso de los adultos con bajos niveles de habilidades y calificaciones a las oportunidades de aprendizaje. Analiza 42 sistemas de educación y formación en 37 países europeos.

La comisionada de Innovación, Investigación, Cultura, Educación y Juventud, Mariya Gabriel, dijo: “Esta pandemia ha demostrado que muchos adultos no tienen las habilidades básicas adecuadas. En particular, ha revelado la gran brecha digital entre la población adulta. Es fundamental crear oportunidades de aprendizaje sistemáticas que permitan a las personas mejorar sus habilidades básicas en cualquier etapa de la vida. También debemos abordar la fragmentación del sector del aprendizaje de adultos, de modo que los adultos puedan realizar transiciones sencillas entre diferentes tipos y formas de educación ".

El comisionado de Empleo y Derechos Sociales, Nicolas Schmit, dijo: “Para adaptarnos al mundo del trabajo que cambia rápidamente, debemos centrar nuestra atención y recursos en el aprendizaje permanente. Para 2030, queremos que al menos el 60% de los adultos de la UE participen en la formación cada año. Los líderes de la UE acogieron con beneplácito esta ambición y sus planes nacionales de recuperación y resiliencia incluyen grandes inversiones en la mejora y actualización de las cualificaciones de los adultos. Junto con los interlocutores sociales y todas las partes interesadas, debemos garantizar el acceso a las oportunidades de aprendizaje, especialmente para las personas que se beneficiarían más de la mejora y la recapacitación. Este aspecto es fundamental para la iniciativa Upskilling Pathways, que presta especial atención a los más vulnerables ".

Anuncio

Además de analizar cómo se coordinan las iniciativas de educación y formación de adultos a nivel nacional, este informe también presenta un mapeo único de los programas de educación y formación de adultos financiados y cofinanciados con fondos públicos, y las medidas de orientación y apoyo existentes para los menos calificados. los Red Eurydice consta de unidades nacionales en los países europeos, y está coordinado por el Educación, Audiovisual y Cultura.

Anuncio
Continuar leyendo
Anuncio
Anuncio
Anuncio

Tendencias