'La UE debe invertir en líderes innovadores en las escuelas'

En la Conferencia de la Presidencia de Lituania sobre Liderazgo Educativo celebrada en Vilnius el 9 de septiembre, la Comisaria de Educación, Cultura, Multilingüismo y Juventud, Androulla Vassiliou, pronunció el siguiente discurso:

"Es un placer estar hoy aquí con ustedes para la apertura de esta importante conferencia sobre liderazgo en educación. Estoy realmente agradecido a la Presidencia lituana por organizar este evento y por colocar el tema del liderazgo escolar en un lugar destacado de la agenda política.

"Hoy discutiremos el papel central que juega el liderazgo en la educación y la formación de calidad. Y buscaremos formas de apoyar y mejorar este liderazgo, con el objetivo de brindar una mejor experiencia educativa para nuestros jóvenes.

"Esta es una tarea crucial, y una que la crisis económica ha hecho aún más urgente. Nuestros sistemas de educación y formación deben cambiar para ser más relevantes; con este fin, queremos mejorar el entorno laboral de nuestros profesores, para mejorar la calidad de la enseñanza, de modo que podamos mejorar las oportunidades de vida de nuestros alumnos.

"Seis millones de jóvenes en Europa están sin trabajo; en algunos países, más de la mitad de ellos están desempleados.

"Y, además, 7.5 millones de jóvenes de entre 15 y 24 años no están empleados ni cursando estudios ni formación. Sus perspectivas seguirán siendo sombrías, incluso después del final de la crisis, a menos que se haga algo urgentemente".

"Como ha señalado la Comisión durante la revisión anual de gran alcance del Semestre Europeo de las políticas económicas y sociales de los Estados miembros, la necesidad de abordar los malos resultados de los sistemas educativos es generalizada. Y el hecho es que prácticamente todos los Estados miembros deben mejorar el nivel de su inversión en educación y habilidades.

"Pero más allá de identificar lo que no está funcionando, la pregunta clave es ¿cómo logramos el cambio?

"Esta es una pregunta compleja, para la que no hay una respuesta sencilla.

"En noviembre pasado, presenté a los ministros de educación europeos una estrategia para repensar nuestros sistemas educativos y encaminarnos hacia una solución sostenible. Hemos debatido estas cuestiones en el Consejo, con los ministros de todos los Estados miembros, y hay consenso sobre algunos puntos clave.

“Uno de ellos es la importancia de apoyar la profesión docente.

"Los profesores tienen un papel fundamental, tanto para mejorar el rendimiento escolar como para reducir el abandono escolar prematuro, dos cuestiones clave que surgen con fuerza de las reflexiones del Semestre Europeo. Para mejorar nuestro apoyo a profesores y formadores, la participación activa de los líderes escolares será fundamental.

"Utilizo el término 'líderes', no 'gerentes'. Porque no solo necesitamos 'administrar' el cambio; debemos promoverlo e impulsarlo. Nuestras escuelas e instituciones de capacitación deben buscar activamente mejoras; y queremos que logren estas mejoras a través de un esfuerzo colectivo. Para que esto suceda, necesitamos líderes que puedan inspirar a otras personas - maestros, capacitadores, estudiantes, padres, comunidades locales - a seguirlos.

"El liderazgo educativo se trata de tener una visión para el futuro e inspirar a otros a convertir esa visión en realidad.

"Tal visión incluiría un entorno escolar donde el aprendizaje y la reflexión no solo se valoren, sino que también se vuelvan interesantes y desafiantes para todos los estudiantes.

"Y dado que los profesores y formadores desempeñan un papel tan esencial, cada profesor y formador también debe ser un aprendiz de por vida; en esto, los líderes institucionales también deben dar el ejemplo. Los líderes eficaces mejoran la calidad de la enseñanza al brindar retroalimentación y aliento a todos miembro del personal, ayudándoles a actualizar, mejorar y ampliar sus competencias.

"En esta visión, debe haber vínculos estrechos y efectivos con la comunidad local, con los empleadores locales; esto es particularmente importante para la educación y formación profesional, donde la colaboración con las empresas es crucial, pero debe convertirse en parte del desafío para la educación general como bien.

"Dirigir una institución educativa es un trabajo muy desafiante.

"Para lograr la visión que estoy describiendo, los líderes de nuestras escuelas e instituciones de capacitación deben reunir el entusiasmo, la energía y la competencia del personal, los estudiantes, los padres y otras partes interesadas.

"Y para hacer esto, se necesita un conjunto específico de habilidades y cualidades personales.

“Estos líderes son pensadores estratégicos y expertos en pedagogía; pero también gestores de recursos, buenos comunicadores, solucionadores de problemas… tienen coraje, optimismo, resiliencia, tolerancia, inteligencia emocional, energía, compromiso y, sobre todo, sed de aprendizaje.

"Estoy seguro de que estará de acuerdo conmigo, ¡es una gran lista!

"Y así como el mundo de la educación y la formación debe cambiar en respuesta a un mundo que cambia rápidamente, también nuestros líderes educativos deben evolucionar. Deben buscar constantemente formas nuevas y más eficaces de organizar la enseñanza y el aprendizaje.

"Los Estados miembros deben establecer las condiciones necesarias para que un liderazgo inspirador e innovador se arraigue y florezca.

"En primer lugar, tenemos que hacer que el liderazgo educativo sea más atractivo. Necesitamos mejorar seriamente la capacidad de los sistemas europeos para formar, contratar y retener a las personas adecuadas en puestos de liderazgo.

"Un aspecto de esto implica romper la brecha de género que se ha vuelto muy arraigada a lo largo de los años: necesitamos atraer más mujeres a puestos de liderazgo en el nivel secundario y más hombres al liderazgo en el nivel primario.

"Una vez que las personas adecuadas están en los lugares adecuados, debemos darles el espacio y la autonomía para implementar sus ideas, para desarrollar la capacidad de sus escuelas e instituciones de formación para mejorar e innovar a su vez.

"Necesitamos que las escuelas tengan una autonomía efectiva y responsable.

"Por supuesto, todo esto es más fácil de decir que de hacer. No siempre es fácil encontrar personas con el perfil adecuado para cubrir los puestos vacantes de directores de escuela. En toda Europa, existe el desafío común de contratar y retener a esas personas.

"Los problemas de contratación están claramente vinculados a la gran carga de trabajo de los jefes y directores. Los estudios han demostrado que se enfrentan a grandes y crecientes demandas de su tiempo, con demandas administrativas diarias que ocupan alrededor del 40% de su tiempo.

"Nuestros líderes educativos, si van a ser realmente pensadores estratégicos e impulsores del cambio, deben liberarse de las tareas administrativas rutinarias. Los ministros de educación ya han acordado que debe haber una redefinición explícita de las funciones del personal directivo, de modo que pueden concentrar sus esfuerzos en mejorar el aprendizaje.

"En algunos países, los administradores escolares se emplean para funciones administrativas y presupuestarias de rutina. De hecho, existen ejemplos de mejores prácticas, y estamos instando a los países a compartirlos.

Otro ejemplo: en algunos Estados Miembros, los directores de escuelas dedican gran parte de su tiempo a proporcionar información sistemática al personal docente sobre su trabajo; de hecho, desarrollar la calidad de los docentes, apoyar y orientar al personal docente recién calificado debería ser una tarea fundamental. incluyen la promoción de culturas de trabajo colaborativo, la coordinación del plan de estudios y los programas de enseñanza en todas las áreas temáticas.

"Como es el caso del personal docente en general, Europa también se enfrenta a la inminente jubilación de muchos directores y directores. Este éxodo trae tanto una gran pérdida de experiencia como una oportunidad para contratar y desarrollar una nueva generación con las habilidades y competencias que necesario hoy.

"Para hacer frente a este desafío, la Comisión Europea anima a los Estados miembros a identificar mejor, al principio de sus carreras, a los profesores que tienen potencial de liderazgo. Esto les da la oportunidad de desarrollar sus habilidades de liderazgo con el tiempo.

"Algunos países, y uno de ellos es Lituania, ahora tienen academias especiales de liderazgo o programas de capacitación. Instamos a más países a hacer lo mismo.

"Por supuesto, reclutar y retener a las personas adecuadas no es suficiente en sí mismo. A medida que se otorga una mayor responsabilidad a los líderes educativos, también se les exige una mayor rendición de cuentas. Las tareas de liderazgo deben distribuirse de formas nuevas y más eficaces, incluso a través de una enfoque de equipo.

"El liderazgo colaborativo, a diferencia del liderazgo invertido únicamente en el director, ofrece una ruta eficaz hacia la mejora escolar.

"Dentro de una escuela o colegio VET, varios miembros del personal pueden asumir un papel de liderazgo, ya sea formal o informalmente, de acuerdo con sus conocimientos y competencias diferentes y complementarias. Esto no afecta las competencias básicas requeridas por los directores y directores; más bien, subraya la necesidad de claridad y de compartir los roles de liderazgo.

Además, nos recuerda que el liderazgo educativo no puede funcionar en el vacío sino que debe ser apoyado también desde fuera de la institución.

"El potencial para una reforma exitosa es mayor cuando los distintos actores involucrados trabajan juntos. Ministros, autoridades locales, inspectores, asesores, asociaciones profesionales, empleadores, sindicatos y grupos de partes interesadas, y no menos importante, los padres, todos comparten la responsabilidad de dar forma a la visión de Aprendizaje de alta calidad para todos, algo a lo que todos aspiramos.

"Damas y caballeros,

Todos compartimos el deseo de la Presidencia lituana de promover un liderazgo escolar mejor, más eficaz y más innovador. Colocar a las personas adecuadas en roles de liderazgo; crear las estructuras de liderazgo adecuadas; apoyarlos tanto dentro como fuera de la escuela: estos deben ser objetivos clave de la política educativa en todos los Estados miembros.

"Es por eso que mis servicios están trabajando en estrecha colaboración con la Presidencia lituana mientras preparan las Conclusiones que el Consejo de Educación adoptará en noviembre sobre el tema de la innovación en el liderazgo educativo.

Además, a nivel de la UE, contamos con una serie de instrumentos políticos y financieros para ayudar a los Estados miembros y las propias escuelas a desarrollar un liderazgo de calidad en la educación.

“Los Fondos Estructurales, por ejemplo, apoyan medidas para promover la innovación en el liderazgo y el desarrollo profesional de los líderes.

"El programa Erasmus + que comenzará el próximo año brindará una miríada de oportunidades para que los líderes educativos se involucren, con sus colegas en el extranjero, en asociaciones, investigaciones e intercambios internacionales que ayudarán a desarrollar enfoques innovadores de la educación, incluido el liderazgo educativo.

"Erasmus + proporcionará:

• más oportunidades para alianzas estratégicas entre escuelas para permitir el intercambio de mejores prácticas y la cooperación para la innovación;
• más incentivos para la cooperación intersectorial, por ejemplo, entre escuelas, instituciones o empresas de educación superior;
• más la movilidad del personal, para estimular el aprendizaje entre iguales y ayudar a modernizar el liderazgo;
• una herramienta de fácil acceso para promover enfoques innovadores: la plataforma eTwinning, que se está actualizando actualmente específicamente para mejorar sus comunidades de práctica; y
• una nueva acción: la "experimentación política" para animar a las autoridades de los Estados miembros, en cooperación con los directores de centros escolares, a probar e implementar enfoques innovadores.

"La Unión Europea también apoya la Red europea de políticas sobre liderazgo escolar. Esta red reúne a 11 ministerios o agencias gubernamentales, 7 grupos de partes interesadas y 20 universidades para promover un liderazgo educativo eficaz, basándose en la investigación y las buenas prácticas de toda Europa. Le animo a eche un vistazo al sitio web de la red.

Estas son solo algunas de las formas en que la UE está trabajando para ayudar a los Estados miembros a promover nuevos enfoques de liderazgo educativo.

"Estoy seguro de que todos ustedes tienen sus propias ideas y experiencias para compartir que pueden contribuir a la difusión de un liderazgo de calidad en la educación en toda Europa. Y, en última instancia, a mejores resultados de aprendizaje y un futuro más brillante para nuestros jóvenes.

"Estoy encantado de que la Presidencia lituana nos haya brindado la oportunidad de discutir estas ideas, y espero con interés el resultado. Les deseo una conferencia exitosa. Gracias".

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